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PROGETTI FINANZIATI CON IL
ANNUARIO E CALENDARIO SCOLASTICO.
Un ulteriore momento di crescita culturale e formativa dell’allievo, del docente, della scuola e di tutto il territorio è rappresentato dal progetto dell’Annuario dell’Istituto: una pubblicazione di valido profilo, che vede la partecipazione congiunta di discenti e docenti, impegnati in un’attività di riflessione critica su singoli temi e specifiche problematiche o di rendiconto/presentazione (rivolta, secondo i dettami della didattica decentrata, a una cerchia più ampia rispetto alla comunità scolastica) del lavoro svolto nel corso dell’anno, dell’organizzazione della didattica, ma anche di specifiche esperienze culturali e scolastiche. Si realizza uno spazio didattico (merita di essere reimpostato l’equilibrio tra contributi dei docenti e dei discenti, a favore di questi ultimi per le opere più valide), incentrato sulla circolarità tra insegnamento e apprendimento (riflessioni ed esperienze) e rivolto a “comunicare” la realtà culturale e formativa di questa scuola. L’Annuario sarà affiancato dalla pubblicazione del Calendario artisticamente illustrato dell’anno 2010, insieme costituiscono una valida ed attesa “ tradizione” del Liceo “Rosmini”.
PROGETTI INTEGRATI IN
COLLABORAZIONE CON ENTI ESTERNI.
LEGGIAMOCI FUORI SCUOLA.
Questo progetto, promosso e finanziato dall’Editore Guida di Napoli, vede coinvolti Istituti campani e punta alla promozione dell’attività di lettura e all’incontro diretto dei giovani lettori con scrittori affermati ed emergenti. Si articola in un incontro al mese per un totale di sei appuntamenti.
VOLONTARIATO E PARTECIPAZIONE.
In considerazione della difficile situazione del nostro territorio, soggetto a tensioni sociali determinate dalla presenza di discariche e dai problemi relativi all’inquinamento, tenuto conto che già nel nostro Liceo si sono verificati tristi casi di malattie, l’Istituto promuove e sostiene attività di collaborazione con enti di volontariato per sensibilizzare una coscienza partecipativa alla vita sociale e civile del territorio.
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PROGETTI PON
Aree progettuali per lo sviluppo delle competenze chiave e promozione delle eccellenze
1. Interventi individualizzati per l’auto-aggiornamento del personale scolastico (apprendimento linguistico) 2. Interventi per lo sviluppo delle competenze chiave (comunicazione nella madrelingua, comunicazione nelle lingue straniere, competenza matematica e tecnico-scientifica, competenze digitali, civiche e sociali) 3. Interventi individualizzati per promuovere le eccellenze (gare disciplinari di matematica, scienze e latino)
Obiettivo: B Migliorare le competenze del personale della scuola e dei docenti Azione: B 7 Interventi individualizzati e per l'autoaggiornamento del personale scolastico
BRUSHING UP ENGLISH 2 ( 30 ore) Docenti e Personale ATA che intendono ampliare le proprie conoscenze linguistiche, in particolare quei docenti che vogliono acquisire competenze che consentano di affiancare al tradizionale insegnamento un’azione didattica innovativa in linea con gli orientamenti della riforma della scuola secondaria di secondo grado.
Obiettivi trasversali: -Favorire la formazione, l'aggiornamento e l'autoaggiornamento -Migliorare le condizioni per realizzare le pari opportunità -Innovare le metodologie di insegnamento/apprendimento
Obiettivo: C e competenza dei giovani
Azione: C 1 competenze chiave
IL DIGITALE PER COMUNICARE 2 ( 30 ore) Alunni del triennio che intendono acquisire il minimo delle abilità necessarie per poter utilizzare il personal computer in modo autonomo o in rete in tutti gli ambiti.
Obiettivi trasversali: -Favorire l’utilizzo delle tecnologie dell’informatica e della comunicazione -Migliorare le condizioni per realizzare le pari opportunità
MATEMATICANDO 5 ( 30 ore) Alunni del 1°anno del biennio che presentano carenze di base in Matematica
Obiettivi trasversali: -Promuovere le facoltà sia intuitive che logiche -Sviluppare le attitudini sia analitiche che sintetiche -Ragionare deduttivamente ed induttivamente -Migliorare le condizioni per realizzare le pari opportunità
MATEMATICANDO 6 (30 ore) Alunni del 2° anno del biennio che presentano carenze di base in Matematica
Obiettivi trasversali: -Promuovere le facoltà sia intuitive che logiche -Sviluppare le attitudini sia analitiche che sintetiche -Ragionare deduttivamente ed induttivamente -Migliorare le condizioni per realizzare le pari opportunità
ACQUA AMICI (30 ore) Alunni del biennio con sensibilità spiccata verso le problematiche ambientali
Obiettivi trasversali: -Diffondere una nuova cultura dell’acqua -Comprendere l’importanza dell’uso sostenibile dell’acqua -Comprendere il concetto di acqua come risorsa limitata
DALL’INTERPRETAZIONE ALLA PRODUZIONE SCRITTA 2 (50 ore) Alunni del biennio che presentano carenze linguistico-grammaticali e metodologiche nella lingua madre
Obiettivi trasversali: -Migliorare le condizioni per realizzare le pari opportunità -Acquisire l’abitudine e il gusto della lettura -Cogliere ed utilizzare gli effetti dell’interazione tra linguaggio verbale e linguaggi visivi
STARTING ENGLISH 2 (50 ore) Alunni del biennio che intendono consolidare e potenziare le competenze linguistiche per essere in media con gli altri Paesi europei
Obiettivi trasversali: -Rafforzamento delle competenze linguistiche, con particolare riguardo allo sviluppo delle abilità audio-orali -Comunicazione efficace in qualsiasi situazione reale -Migliorare le condizioni per realizzare le pari opportunità
BUILDING ENGLISH 2 (50 ore) Alunni del triennio che intendono consolidare e potenziare le competenze linguistiche per essere in media con gli altri Paesi europei.
Obiettivi trasversali: -Rafforzamento delle competenze linguistiche, con particolare riguardo allo sviluppo delle abilità audio-orali -Comunicazione efficace in qualsiasi situazione reale -Migliorare le condizioni per realizzare le pari opportunità
Obiettivo: C competenza dei giovani
Azione: C 4 promuovere l'eccellenza
Alunni del triennio degli indirizzi classico, scientifico, scienze umane, che abbiano una particolare attitudine per la Matematica, la Chimica e il Latino, interessati a potenziare le loro conoscenze e competenze e a partecipare alle gare disciplinari.
Obiettivi trasversali: -Abitudine a competere con spirito di sano agonismo con i pari -Favorire la cooperazione e la comprensione nazionale ed internazionale -Affrontare a livello critico situazioni problematiche di varia natura, scegliendo in modo flessibile e personalizzato le strategie di approccio
EUREKA 2 ( 30 ore) Partecipazione a gare disciplinari di Matematica. “Olimpiadi della Matematica”.
SCIENZE PIU’ 2 ( 30 ore) Partecipazione a gare disciplinari di Chimica. “Olimpiadi della Chimica”.
ACTA CLASSICA 2 ( 30 ore) Partecipazione al Certamen Ciceronianum
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